Идеальный вариант для тех, кто давно хотел ко мне на занятия: О НАБОРЕ НА СЛЕДУЮШИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД
(расскажите вашим друзьям❤)
Когда я начинала только работу в студии в 2017 году, завершив работу в Школе Искусств, я была настроена максимально на уроки СЕМЕЙНОГО СОТВОРЧЕСТВА, где приходят творить всей семьей и все это происходит не по графику как в школе, а в формате досугового посещения вне строгого расписания. Мне хотелось помочь направить отношения «родитель-дитя» в русло трепетной радости совместного творчества, сказкоплетения, фантазирования и театра.
Ну разве не здорово? Идти не по протоптанной тропе, давая «изо», потому что «все дети должны ходить на музыку или изо, как и нас водили в детстве, потому что просто так надо». Всей душой ощущать существующие социальные проблемы и воплощать в своей работе их решение — это моя стезя.
Но со временем я оставила таких занятий лишь 5% (исходя из реального спроса и готовности к ним, своевольного желания родителей прийти на такое — я всегда за синергию, но не за доказывание, просвещение, манипуляции; мне хочется работать только с теми, для кого это важно и нужно). Все остальное время в расписании я заполнила рядом уроков по программам, и пришла с годами к тому, что последний год-два мы занимаемся по моей авторской программе погружения в живопись, рисунок и знакомства с глиной, от простого к сложному, совершенствуя навыки и двигаясь вперёд. Программы вариативны, тк нужно всегда чувствовать общий настрой каждой конкретной группы, держать этот настрой и заботиться о нем как о хрупком пламени. Но при этом всегда двигаясь и повышая планку.
В итоге, я почти не брала новых ребят в группу с сентября по это время, за редкими исключениями. Почему? Смотрите: приходит новый человек, у которого, быть может, даже есть здоровский опыт рисования или увлеченность рисованием. Но наш урок состоит из маленьких особых традиций, из нашего бытового и творческого распорядка. И если пояснять обо всем новеньким попутно на уроке каждый раз, то остальных ребят это не то чтобы отвлекает, но вообще не даёт возможности двигаться дальше: у детей в процессе работы всегда сложно с терпением, и это очень нормально! В общем, это тормозит наш общий настрой урока. Поэтому я практически не беру новеньких после сентября.
Но! Вот именно сейчас, когда потеплело, солнце взыграло, и уже вот-вот майские, я подумала о следующем: у нас в группах (которые обычно бывают заполнены целиком) наверняка появятся места. А мне весь этот учебный год приходят сообщения с желанием присоединится к занятиям. Мы начнём проводить собеседования с новенькими и записывать в группы на следующий учебный год в августе; но все же, перед тем как прийти заниматься стабильно, нужно узнать друг друга (вне собеседования, а самым верным способом — прямо в процессе творчества).
Поэтому я предлагаю прийти на 1-2 занятий (строго по предварительной записи, и не все занятия подходят для вливания) сейчас, в конце учебного года, и понять, насколько мы подходим друг другу, чтобы потом уже, в своё время встречаться регулярно❤
Мне кажется, это оптимальный способ знакомства с родителями и детками, для последующего летнего предвкушения и ожидания наших волшебных встреч. Если кому-то из ваших друзей это актуально, пришлите им пожалуйста мои слова, чтобы мы нашли друг друга.
Новых групп в следующем учебном году будет совсем немного😌❤
